重要的是在學校學到什麼，不是寫了什麼論文

美國人不重學歷，甚至也不怎麼尊敬學者，只有在台灣，有些有錢人明明看不起讀書人，把讀書人當奴才，嘴巴酸酸還是說得不酸不甜的。

多數家長也知道「書讀太多會越讀越窮（雖然心靈富有）」，卻還是莫名的把「唯有讀書高」當成小孩追求的目標之一，心裡的矛盾讓人訝異。

奇怪的風氣一旦混進校園，在某些功利主義盛行的校園，部分學生外顯的奇特行為、現象更是令人難以想像。這些現象，恐怕比要求學生寫什麼論文還重要。

🍀 1989 剛來交大時，友校的賢拜就跟我們提起一些碩士研究生的笑話，要我們有心理準備，說每年快六月時，有學生會來敲老師的門，說

「老師，我要畢業了喔，（你）論文（幫我）寫好了沒？」🍀

一開始以為這只是賢拜同事自娛娛人的笑話，後來才發現有些同事的學生行事風格，只能說「沒有最誇張，只有更誇張。」

其實多數（自己家族或別人家族）學生還是很優秀、很認真，也有不少資質過人的學生，即使不是指導的學生，只要教過或互相交流過，也不難發現他們未來的成就無可限量。只是，真的有少數學生的論文寫作過程讓人難以想像。

即使是同一個系，知識領域五花八門，有的領域對一般碩士研究生而言，比較不容易自主學習，寫論文就需要老師更多的幫忙，有的甚至很難幫上忙，因此很早就建議教育部鬆綁，參考美國多數碩士學位不需要論文的制度。

🍀
前幾天看到學校的賢拜，在另一位賢拜臉書貼文
https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=pfbid025fgoNgwJrPA2R1PwVdVEYJEJfubT7kTdfsa41eYGixibZMLfdgZWXqhap1vV2zunl&id=100002365222520回應：

「個人看法：（一）產學專班和在職進修，甚至一般碩士班的論文，本就與高深學術研究／學位無關，輿論撓撓攘攘像是執著討論偽命題。（二）教育不分流，常會淪於牛驥同一皁，雞棲鳳凰食。（三）碩士生寫不出上得了檯面的論文或報告，是在大學中學階段已長期缺乏訓練，不是進入碩士班，指點觀摩幾次，突然就能開竅寫好了。（四）以近年高教情況而言，碩士生寫得出上得了檯面的論文，是特例，不是常態，處於教學研究現場的教授心知肚明。」
🍀

突然想起曾聽同事抱怨，有的學生實驗做不出來就算了，還會弄壞非常昂貴的儀器，害他整天提心吊膽。

的確，沒有碩士論文，和沒有學好碩士學位應有的知識無關，要求一般學生做他們做不到的事，最後反而變成不少老師說不出口的痛。

嚴格說，博士訓練對學生學術研究養成比較有關。不過話說回來，如果博士班學生沒有走學術研究的生涯規劃，博士論文的學術訓練、要求，其實也沒那麼重要，更不用說多數沒什麼參考價值的碩士論文。當然，更不用說產學合作、專班的論文，不該有統一的規範。

其實，教育部早有回應與部分鬆綁（參考下面說明），讓技術類學位（甚至物理也在其列），可以有替代的方式。不過這些條文有些奇怪，要求物理報告有「創新之成果」（什麼是創新？創新通常表示可以發表，已經比學位論文要求更多），也可能造成實際操作困擾，同時因為各校各系有（可以說和不可以說的）不同考量，還是少有學校願意落實。

教育部如果不能強制廢除碩士論文要求，多數學校還是會持續要求學生的論文，鬆綁的美意還是很難落實。

教育部如果怕強制處理有的學校會反對，其實可以更友善一點，請各校把要求寫碩士學位論文當成選項，請學校各系所行文備查，如果（系所怕麻煩）不（願）報備就當成不需要學位論文，或許，多數系所就會自動或被動廢除論文要求，至少，要向教育部報備前，每一個系所都會認真討論，確認自己系所最好的因應方式。

❤️🍀
第 7 條 
https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=H0030010

大學修讀碩士學位之學生，依法修業期滿，修滿應修學分，符合畢業 條件並提出論文，經碩士學位考試委員會考試通過者，授予碩士學位。 　　

藝術類、應用科技類或體育運動類碩士班，其學生碩士論文得以作品 、成就證明連同書面報告或以技術報告代替；各該類科之認定基準，由各 校經教務相關之校級會議通過後實施。 　　

碩士班屬專業實務者，其學生碩士論文得以專業實務報告代替；專業 實務之認定基準，由各校經教務相關之校級會議通過後實施。 　　
前二項之各該類科，得以作品、成就證明連同書面報告、技術報告或 專業實務報告，代替碩士論文之認定範圍、資料形式、內容項目及其他相 關事項之準則，由主管機關定之。
❤️🍀

各類學位名稱訂定程序授予要件及代替碩士博士論文認定準則 （2019 年 08 月 28 日 ）
https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=H0030063
第 7 條
本法第七條第四項得以作品、成就證明連同書面報告或以技術報告、專業實務報告，代替碩士論文之認定範圍如下：
一、藝術類：於音樂、戲曲、戲劇、劇場藝術、舞蹈、民俗技藝、音像藝術、視覺藝術、新媒體藝術、設計及其他藝術領域，其作品連同書面報告之學理分析具有重要具體之貢獻者。
二、應用科技類：於生命科學、環境、『物理及化學、數學及統計』、資訊通訊、工程及工程業、製造、建築及營建、農業、運輸及其他科技領域，有專利、技術移轉或『創新之成果』；或個案研究獲全國性或國際性技術競賽獎項；或產學合作、技術應用及衍生或改善專案等成果，其成果連同技術報告之學理分析具有重要具體之貢獻者。
三、體育運動類：於休閒運動、競技、體育運動領域，本人或其經指定指導之運動員參加重大國內外運動賽會，獲有名次，其成就證明連同書面報告之學理分析具有重要具體之貢獻者；其賽會範圍由主管機關公告。
四、專業實務類：指研究領域或內涵以實務應用為主之類型者。
前項作品、成就證明連同書面報告或以技術報告、專業實務報告採計基準及應送繳資料，由學校自行訂定；其基準應與該級論文水準相當，並經院、所、系、學位學程、組會議通過，送教務相關之校級會議通過後實施，並公告於學校網站校務資訊公開專區。