鴻溝專欄/ 圖書館小編的故事
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這些孩子
就像站在月台上，卻沒有上車的人。
眼看著高鐵駛去，
開往停課不停學的目的地，
而自己卻留在原地。
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每次看到都感觸良多。
吃虧就是佔便宜🐶
有的體型較小的雄鮭魚並不會在成長期，先演化成銀魚再到海洋、最後於成魚後洄游出生地繁殖。雖然小雄魚體型較小，但是大魚洄游過程歷盡千辛萬苦、耗盡體力，最後在爭取魚卵繁殖的機會反而輸給守株待兔、以逸待勞的小雄魚。體型較小雖然可能備受族群霸凌、瞧不起，卻可能是繁衍後代的最大贏家、坐收漁翁之利。
留在原地可能不是最不幸的事情，留在原地哭泣才是。關一扇門、開一扇窗的故事，一直是演化歷史裡最讓人動容的故事。
一個小時的講義講四個小時
疫情期間，上課、考試的方式改變，很多人不適應，擔心影響上課品質。
其實上課時，怎麼詮釋課程內容也是一門學問。同一個公式，可以用十分鐘詮釋，也可以用一個小時詮釋，因為你可以沾醬油，也可以深度旅遊。
剛回國，學生邀請我去暑假給高中生的營隊演講，我以為只有一個小時，事前只準備一個小時的投影片，到現場才發現要講四個小時。沒問題，原本故事要怎麼講，就有很大的演繹空間，時間多有時間多的講法，時間少有時間少的講法，就像大河小說氣勢磅礴、短篇散文意象萬千。
小的時候資源少，有錢人去幼稚園坐監，我們上的是沒有實體教室的大野外幼稚園，上的是家鄉的深度探索、野外求生課，除了沒有點心外，一點也不輸室內幼稚園。
適者生存
環境劇變，達爾文說適者生存，每個人都要清楚，只會抱怨無法增加生存機會。剛回國，對現行教育政策、制度，有很多抱怨。在系務會議高聲疾呼，最後老先生就舉手交辦，要求提案的「年輕人」付諸實施、努力落實。有的人會認為老前輩老奸巨猾，但是這是順水推舟、厲行改革的契機，也讓自己得到成長的機會。
有人說，成功的人創造機會、看到機會，失敗的人看到障礙、看到艱難。既然大自然的力量人類還無法逆風，找到可以摸索前進的路，可能比較實際。
圖書館小編的努力故事
每個地方都有人在默默的付出、每一個地方都有自己的故事。也因為有不同的英雄在寫他們自己的故事，故事才會精彩、動人。
看到類似的故事，常會想到大學生都會支援偏鄉的教育，只是目前疫情期間，大學生能夠提供的支援相對不便、困難。同樣的，不同狀況下應該也有不同的作法，需要支援的地方，應該還是可以找到方法，尋求大學社團的協助也許需要不一樣的發想。